Fatos fundamentais: adição

O que o aluno poderá aprender com esta aula

• Comparar números por meio de jogos;
• Realizar operações de adição;
• Reconhecer os numerais;
• Desenvolver o raciocínio lógico matemático.

Duração das atividades

Aproximadamente 180 minutos – Três (3) atividades de sessenta (60) minutos cada uma.

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

Professor é necessário que o aluno tenha habilidades básicas de leitura e de escrita. Deverá também ser capaz de expor seu pensamento através da linguagem oral e conhecer os numerais.

Estratégias e recursos da aula

Estratégia e recursos da aula

Professor, nossa proposta em todos os momentos, é realizar jogos que propicie uma aproximação de temas da Matemática, no intuito de estimular cada vez mais o raciocínio lógico matemático dos alunos.

1ª Atividade:

Professor, esse jogo, propicia a comparação dos numerais e também suas quantidades.
Organize a turma em duplas e providencie 20 cartas tipo de dominó para cada uma. Serão 10 cartas de 1 a 10 na cor vermelha e 10 cartas de 1 a 10 na cor verde. Veja:

Fonte: Acervo da autora

Vamos jogar?

JOGO DA BATALHA

Regras:

• O jogo é realizado em duplas;
• Depois de embaralhadas, as cartas são todas distribuídas pelos dois jogadores. Cada um faz uma pilha com as figuras voltadas para baixo;

• Cada jogador vira a carta superior de sua pilha e a coloca na mesa. Quem tiver o maior número recolhe as duas cartas;
• O jogo prossegue com cada jogador virando as cartas seguintes das pilhas até que estas acabem;
• Vence o jogo quem ganhar a carta com o maior número.

OBSERVAÇÃO:
Para o caso de cartas de mesmo valor é preciso combinar antecipadamente. Há várias possibilidades:

• Cada um ganha uma carta;
• As cartas ficam fora do jogo;
• As cartas ficam na mesa; quem ganhar a jogada seguinte leva todas;
• Uma solução sugerida pelos alunos ou pelo professor;
• Uma regra combinada com o seu parceiro.

Em seguida, solicite que os alunos registrem no caderno de matemática o nome do jogo e os objetivos.
Seria interessante, que os alunos realizassem a soma das quantidades obtidas nas cartas e as registrassem no caderno.

2ª atividade:

Professor, outro jogo que envolve a matemática e o contato entre os pares é esse.

Oba! Jogos!

DESCUBRA

Material:

• 1 tabuleiro de papelão com os numerais de 1 a 12

Fonte: Acervo da autora

• 2 dados

Fonte: Acervo da autora

• 20 tampinhas ou fichas para cobrirem os numerais que constam no tabuleiro

Fonte: Acervo da autora

Participantes: 2
Regras:

• Cobrir todos os numerais do tabuleiro.
• O primeiro jogador lança os dados e conta o total de pontos; retira a tampinha da casa correspondente a esse total. O segundo jogador faz o mesmo. O primeiro torna a jogar, e assim por diante.
• Se faltar os numerais iguais ou menores que 6 o jogador poderá escolher jogar com um ou dois dados.
• Ganha quem descobrir primeiro todas as casas.

OBSERVAÇÃO:
O numeral 8, por exemplo, pode ser descoberto quando as faces dos dados apresentarem 3 e 5 pontos ou 4 e 4 pontos ou 2 e 6 pontos. Se a casa do 8 já estiver descoberta e o jogador fizer 8 pontos, passa a vez.
VARIAÇÕES:
O jogo poderá começar com as casas descobertas. Os jogadores vão cobrindo as casas à medida que obtiverem os totais correspondentes.

3ª Atividade:

Professor, organize a turma em duplas e apresente o seguinte jogo:

CORRIDA AO CASTELO

Materiais:

• Uma trilha

Fonte: Acervo da autora

• Um dado

Fonte: Acervo da autora

• Um marcador para cada criança

Regras:

• Cada jogador lança o dado e anda na trilha de acordo com a quantidade obtida no dado.
• Quando parar em uma estrela leia a mensagem e faça o que se pede:

Fonte: acervo da autora

Em seguida, pergunte o que acharam do jogo e peça para justificarem. Proponha as seguintes atividades no caderno:
1 – Qual numeral vem antes? Qual numeral vem depois? Complete o quadro abaixo:

ANTES	NÚMERO	DEPOIS
	16
	10
	13
	24

2 - Volte colocando os numerais indicados em ordem decrescente:
a) 20, 19, 18
b) 10, 9, 8
c) 50, 49, 48

3 - Complete:

Inicie do	Ande para a frente	Você vai chegar ao
5	1 passo
17	4 passos
21	7 passos

Agora, calcule:
5 + 1 =
17 + 4 =
21 + 7 =

Inicie do	Volte	Você vai chegar ao
25	3 passos
26	5 passos
37	6 passos

Agora, calcule:
15 – 3 =
26 – 5 =
37 – 6 =
4 - Descubra o segredo e complete as sequências numéricas:

a) 30 – 32 – 34 - ___- ___- 40 – 42 - ___ - 46 - ___ - ___ - 52 -___ - ___ - ___- 60
b) 0 – 5 – 10 – 15 – __ - __ - __ - __ - 40 – ___ - ___ - ___- 60
c) 21 – 26- 31 - __ - __ - ___ - ___ - ___ - 61
Professor, você também poderá montar um tabuleiro com uma numeração maior, de acordo com o nível de seus alunos e propor atividades com esses numerais.

Avaliação

Professor, é de suma importância observar se as crianças estão participando e realizando as atividades propostas. Nesse sentido, você deverá perceber por meio de registros individuais as facilidades e as dificuldades de cada aluno com relação aos jogos trabalhados, no que diz respeito, às comparações de numerais e operações.
Fonte : Portal do Professor