Ajudinha Básica

Selinho

2012-02-25T00:12:00.000-02:00

Mais um selinho , lindo, lindo da amiga Rosangela do blog Rosa.Angela.Aprendiz , obrigadinha amiguinha

Regrinhas:

Informar o blog quem criou o selinho e quem lhe repassou de presente.

Distribuir para 10 Blogs amigos.

Descrever no seu Blog, o significado de Artes para você.

Arte, expressão de vida em potencial em suas diversas formas de ser e estar.

Indico abaixo os meus 10 selecionados com muito carinho para que você que está me visitando dê uma passadinho por lá para conhece-los também.

Mistura de alegria -
Primeiro a Educação -
Coisinhas da Tia Poli -
Reciclando com Consciencia
Blog da Proª Regina
Eudcação Urgente
Jardim da Tia Danny
Alfabetizar e ir alem de escrever
Suélly Professora
Yolanda Martins

Calculos subtração

2012-02-17T02:43:00.000-02:00

Fonte: Atividades Escolares online

Atividades para Alfabetização

2012-02-17T02:34:00.000-02:00

http://wwwatividadesescolares.blogspot.com/search/label/Alfabetiza%C3%A7%C3%A3o

Fonte: Atividades Escolares

Mascara da Turma da Monica

2012-02-17T02:14:00.000-02:00

Fonte:Atividades Escolares

Calculos divertidos

2012-02-14T23:02:00.000-02:00

http://amoalfabetizacao-profcarla.blogspot.com/2010/06/calculos-divertidos.html

Fonte: Amo Alfabetização

Selinho Joia rara

2012-02-14T21:27:00.000-02:00

Recebi da Magda do Blog Mundo Colorido. Muito fofo, Obrigadinha!!!!

Selinho

2012-02-13T23:01:00.002-02:00

Ganhei este selinho da Rosangela do Blog Rosangela Aprendiz , obrigada Rô pelo carinho e agora repasso para 10 parceiros amigos de blogs, basta clicar no link abaixo e faça uma visitinha a eles, garanto que irão gostar, ei-los:
1 - Elisete - Borboletas
2 - Tia Malu - Escola Sabatina com tia Malu
3 - Aline - Pro Aline
4 - Magda - Mundo Colorido da Criança
5 - Marinalda - Espaço do Saber
6 - Ivanete - Eu e as Letras
7 - Vanda - Historias e mais Historias
8 - Jhonatan - Blog do Jhonathan
9 - Fausto - Apascenta os meus Cordeirinhos
10 - Cida Dialogo e Educação

Lembrnacinhas 1ª dia de aula

2012-02-06T19:42:00.000-02:00

Lembrancinha

Para quem quer oferecer uma lembrancinha que seja fácil de confeccionar e ainda deixar as crianças satisfeitas no primeiro dia de aula, confira estas dicas:

Flor com Pirulito 1:

Flor com pirulito 2:

Para confeccionar a flor basta fazer tres corações e colar com uma gotinha de cola quente na ponta de cada coração no cabinho do pirulito formando a flor.

Esta outra lembrancinha é mais prática ainda.

É só colar um coração no pirulito e fazer as folhinhas:

Fonte: CDI Centro de Desenvolvimento da 1ª Infancia

Capas para cadernos

2012-02-06T19:11:00.001-02:00

Fonte: Nosso Cantinho

Fonte:A Arte de Educar com Amor

Calendário 2012

2012-02-03T00:06:00.001-02:00

Fonte: Riscos e Desenhos

Caça Palavras com o alfabeto

2012-02-01T21:38:00.002-02:00

Fonte: Alfabetizando com a Turma da Mônica

Quer o Alfabeto completo clic AQUI para fazer dowloard

Mais Exercícios com o Alfabeto.

Advinhações com o Alfabeto

2012-02-01T21:21:00.001-02:00

Nessa atividade, o aluno deverá escrever a resposta no retângulo, recortar os desenhos abaixo e colar no espaço ao lado da adivinhação.
Vamos começar com as VOGAIS.

Partiremos agora para as CONSOANTES

Fonte:Alfabetizando com a Turma da Mônica

Fantoche de caixa tetra parck

2012-01-24T09:13:00.001-02:00

Capa de Cadernos em EVA

2012-01-22T12:24:00.000-02:00

Ffonte: Grazi Artes e Espaço do Pensamento

Porta Retrato em EVA

2012-01-20T12:59:00.000-02:00

Achei essa preciosaidade na Net , muito bom

Fonte: Vivendo em EVA

Tinta Guache feito em casa

2011-12-27T23:37:00.000-02:00

Material Necessário:

1 litro de água;

1 xícara de chá de farinha ou maizena;

3 colheres de sopa de vinagre;

Anilina ou guache (diversas cores)

Modo de fazer:

Misture bem a farinha e a água e leve ao fogo baixo, mexendo sempre, até conseguir um mingau uniforme, não muito grosso.

Deixe esfriar e junte o vinagre.

Divida a massa em vidros, tipo de maionese, e acrescente a anilina ou o guache (uma cor em cada vidro).

Conserva-se bem por aproximadamente 1 mês se mantido bem fechado.

Para usar, distribua entre as crianças pedaços de cartolina.

Retire a tinta do pote com uma colher e deixe-as desenhar com as mãos.

Coloque os trabalhos para secar à sombra.

Fonte: O mundo Mágico da Educacao

Jogo da Memoria Silabas Simples

2011-12-27T23:16:00.001-02:00

Fonte: Criando e Copiando Sempre

Puff de Pet

2011-12-24T19:44:00.000-02:00

Trabalho com criancas do projeto Aluno Tempo Integral, elas teem dificuldades na aprendizagem, mas se empenharam e mostraram que são capazes. E não querendo bajulá-los o trabalho ficou lindo, só fizemos algumas adaptacões. Criancas, vocês são demais e estão de parabéns!!!
Abaixo algumas fotos mostrando o empenho e a dedicacão. Ah! Só completando, agora no final do ano fizemos uma feira, e foi um sucesso!!
Vamos as fotos!!.
PUFF DE PET: A MISSÃO...
O processo inicial foi o mesmo do original amarramos as sete garrafas pet com durex largo colocamos jornal ao redor e um tampo de papelão e ai comecamos o mais gostoso, fazer a papietagem com jornal e "grudinho" ( uma mistura de água e maizena , para cada 1 litro de agua 3 c. de maizena que levado ao fogo vai misturando até formar um mingau e para não mofar o trabalho colocamos nessa mistura uma colher de vinagre), barato e simples. Foi feito várias camadas e sempre deixando secar de um dia pra outro para ser aplicado a proxima, ficou um trablho liso e firme.

Nessa parte continuamos o mesmo processo, só que agora para facilitar a pintura e jornal não ficar visível usamos folhas de oficio usadas, foram coladas ao contrario deixando a vista a parte branca, e lógico, usando o nosso segredinho, o "grudinho. Olha não ficou parecendo tinta branca, gesso, ou sei lá aragamassa?...rsss...

Vamos pintar? Como sempre trabalhar em escola de periferia tem suas vantagens, temos que inventar para suprir as necessidades.

Hora da pintura usamos tinta guache, com outro segredinho que meu amiguinho Márcio me ensinou: misturar na tinta guache, um pouco de água, cola e álcool. Não é que deu certo? Rende e a tinta fica com brilho.Fica igual tinta aclilica.

As carinhas retirei da net desenhos de mascaras de animais que recortados colamos nos puf e pintamos cada uma ao gosto e critividade de cada crianca.

E para finalizar e dar acabemento invernizamos com termolina caseira ( umas mistura de cola , agua e álcool) Deixamos secar e.... relaxar traquilamente sentados no seu banquinho , rss... puff

Cartao Arvore de Natal

2011-12-19T01:06:00.003-02:00

Cartão com Kirigami

(Produção: Karina Tiemi | Fotos: Jin Yonezawa)

Felicite seus parentes e amigos com um belo cartão de Natal. A artesã Naomi Uezo explica como produzir um cartão com a arte do kirigami (corte em papel). Fácil de fazer, será um modo criativo de mandar seus votos para as festas de fim de ano. Siga os passos indicados e faça em casa!

Material

• Papel collorplus verde e vermelho 14 x 19 e 120 g de espessura (parte interna) e 15 x 20 e 180 g (parte externa)

• Papel collorplus amarelo 3 x 3 e 120 g de espessura

• Estilete

• Cola

• Caneta sem tinta ou boleador (para vincar)

• Régua

• Base de corte para proteger a mesa

• Modelo de árvore de natal

Passo-a-passo

1 - Dobre a folha verde ao meio.Com o modelo em cima do papel verde, risque os traços com a caneta sem tinta e a régua. Corte com gilete os traços marcados no papel.

2 - Vinque as linhas tracejadas. Retorne à posição original, desdobre e abra o cartão com cuidado. Levante a linha pontilhada com a régua.

3 - Dobre o papel amarelo ao meio. Dica: a dobra tem que coincidir com a dobra do modelo. Marque a forma da estrela com o mesmo processo da árvore. Corte com o estilete e cole a estrela na ponta da árvore. .

4 - Para a capa, marque os cantos, com o mesmo processo da árvore e da estrela. Corte os quatro cantos com gilete.

5 - Vinque o meio do cartão com a caneta. Dobre ao meio e encaixe o papel verde. Pronto.

Serviço: Atelier Naomi Uezo

Rua dos Alcatrazes, 162 - Saúde

TEL.: (11) 5078-6255

E-mail: naomi@kirigami.com.br

Fonte: http://www.nippobrasil.com.br/2.semanal.artesanato/rev_16.shtml

Dobradura de Bichinhos

2011-12-04T15:15:00.002-02:00

Eu amo trabalhar com dobraduras, ainda mais essa que já são coloridas, é so imprimir e mão a obras.

Algumas estão com uma escrita por cima, mas são apenas idéias, ok?

Clicar com o direito do mouse para ampliar e depois salvar a imagem.

Algumas são antigas e não sei de onde são e outras são do site: http://paperboxworld.weebly.com/

Fonte: Ensinando e Aprendendo

TABUADA FATIADA DA TURMA DA MÔNICA

2011-11-27T05:33:00.001-02:00

Fonte: Pro Kris

Jogo da batalha dos Números

2011-11-22T20:44:00.002-02:00

Planos de aula

Introdução

Existe uma grande variedade de jogos de cartas que podem ser trabalhados na escola com o intuito de apresentar situações de ensino envolvendo diferentes conteúdos, como comparação de quantidades, comparação de escritas numéricas, relação entre a numeração oral e a escrita, cálculo etc.

Nesses jogos, o professor decide como montar o maço de cartas de acordo com seus objetivos: pode variar o valor das cartas (por exemplo: de 0 a 10, números compreendidos entre 1 e 100 ou apenas cartas com números terminados em 0) ou o tipo de cartas (com ou sem desenhos indicando a quantidade). Cartas de 0 a 9 e sem desenhos permitem formar números com diferentes quantidades de algarismos para propor situações de comparação e de cálculo, sempre centradas na reflexão sobre o valor posicional. A eleição do tipo de cartas e a quantidade de jogadores são variáveis e precisam ser consideradas para adaptar o jogo aos conhecimentos das crianças.

Materiais necessários

- Para o jogo Batalha Simples: um maço de 40 cartas com números terminados em 0, por dupla de alunos.

- Para o jogo Batalha de Composição: quatro conjuntos de cartas numeradas de 1 a 9 e 20 cartas com o número zero (total de 56 cartas), por grupo de quatro crianças.

Observação importante: as cartas devem ter apenas os números, de maneira que a comparação se baseie exclusivamente na escrita numérica.

Objetivo

- Comparar escritas numéricas e refletir sobre o valor posicional dos algarismos.

Conteúdo

- Ordenação e comparação de números grandes (de dois, três ou quatro algarismos).

Flexibilização

Para crianças com deficiência intelectual
Antes de começar as atividades, é fundamental considerar o que a criança já sabe a respeito dos números. Antecipe as etapas do jogo, mostre as cartas para a criança com deficiência e repita as partidas quando necessário para que ele compreenda a lógica da batalha numérica. O aprendizado dos pequenos com deficiência intelectual tem de fazer sentido na vida cotidiana, dentro e fora da escola. Por isso, o uso de calendários, fitas métricas, réguas ou de objetos do dia a dia – como sapatos de diferentes tamanhos, por exemplo – ajudam a criança a perceber a importância dos números. Respeite o ritmo de aprendizagem da criança e, se preciso, faça ajustes nos objetivos da proposta. Jogar em duplas também pode ser uma boa estratégia para que a criança aprenda com os colegas. Proponha algumas atividades complementares de reconhecimento do valor posicional dos algarismos para que a criança realize em casa, com ajuda dos familiares.

Desenvolvimento

1ª etapa

Comece pelo jogo Batalha Simples. Distribua as cartas equitativamente entre os dois jogadores. Cada jogador coloca seu monte na sua frente, com os números voltados para baixo. Ao mesmo tempo, os jogadores viram a carta de cima do monte. O que tiver a carta mais alta fica com as duas (a própria e a do seu colega). Se houver empate, os jogadores dizem “batalha” e cada um coloca uma segunda carta na mesa. Quem tiver a carta mais alta fica com as quatro cartas (as duas próprias e as outras duas do adversário). O jogo termina quando acabar o maço inicial de um dos jogadores. Ganha quem obtiver a maior quantidade de cartas. Neste jogo é possível que as crianças busquem em um portador numérico os números obtidos em suas cartas. Vale usar uma fita métrica, um calendário ou um quadro numérico. Em qualquer um deles, a meninada pode checar qual dos números é o maior. O ganhador será aquele que tiver a carta com número mais longe do começo desses marcadores. Uma variação para esse jogo é incluir novas cartas como, por exemplo, com o 0 entre outros dois algarismos: 502, 205, 4039, 4903 etc.

Depois de algumas partidas do jogo, é importante propor situações em que as crianças possam refletir sobre as partidas realizadas. Veja alguns exemplos de problemas que podem ser apresentados aos alunos.

1. Circule o número da carta vencedora em cada uma das jogadas abaixo:

2. João virou uma carta e tirou o 80. Qual número Vitor terá de tirar para ganhar essa partida?

Depois de as crianças resolverem individualmente, organize um debate sobre se existe uma única resposta e incentive todos a fundamentar suas conclusões.
2ª etapa

Uma variação do jogo Batalha Simples é o Batalha de Composição. Consiste em utilizar cartas com algarismos de 0 a 9 e mudar as regras. Neste caso, as crianças viram duas ou mais cartas de cada vez e precisam montar o número mais alto que conseguirem a cada jogada. Quem formar o número mais alto leva todas as cartas. Organize as crianças em grupos de quatro, no qual jogam uma dupla contra a outra. Entre as possíveis estratégias das crianças para decidir qual número é o maior pode aparecer algo como “o primeiro número é o que manda” ou elas podem se apoiar na série numérica e, em seguida, comparar os números obtidos. A opção de realizar este jogo em pares de duplas tem como objetivo favorecer o intercâmbio, já que há a necessidade de justificar as opções para o colega.

Como no jogo anterior, depois de algumas partidas, proponha situações de reflexão.

1. Arthur tem as cartas 2, 3 e 7, quais números ele pode formar?

2. Escreva todos os números maiores que 300 que Arthur pode formar.

3. Em outra jogada, Arthur virou as cartas 2, 8 e 5. Sabendo que Arthur ganhou essa jogada, complete as cartas de João.

4. João virou as cartas 0, 7 e 2, mas foi André quem ganhou essa partida. Quais cartas André pode ter virado? Arthur perdeu essa partida, quais cartas ele pode ter virado? Explique sua resposta.

O objetivo do primeiro problema é as crianças formarem todos os números possíveis com as três cartas indicadas. No segundo problema, a limitação imposta requer avaliar como deverá começar o número para superar o indicado. Já no terceiro e no quarto problemas, podem aparecer diferentes respostas, já que as crianças devem escolher três cartas entre todas as possíveis.

Avaliação

Observe e anote os critérios utilizados pelas crianças para comparar os números e decidir qual é o maior. Conforme os alunos avançam, proponha novos desafios, alterando os valores das cartas ou a quantidade de algarismos. Abaixo, seguem duas sugestões.

Desafio 1

Proponha essa outra variação do jogo: a cada jogada, um dos jogadores será secretário e jogará sozinho contra os demais. O secretário embaralha as cartas e distribui apenas uma para cada um dos jogadores, incluindo ele, colocando em seguida duas cartas na mesa, com o número voltado para cima. O secretário decide se quem ganha a jogada é quem formar o número maior ou o menor número. Ele tem a vantagem de, antes de decidir, olhar a sua carta e avaliar com qual regra terá maior possibilidade de ganhar. Então, em voz alta, diz "maior" ou "menor". Cada jogador escreve o melhor número que puder ao colocar sua carta no lugar que mais lhe convier (na frente, entre ou atrás das duas cartas da mesa) para formar o número que mais se aproxime do que foi determinado pelo secretário. Em seguida, os jogadores comparam os números escritos por todos os participantes. Se o que chegou mais perto do objetivo for o secretário, ele ganha um ponto de cada jogador e os jogadores não marcam pontos. Se um dos jogadores escrever o número mais perto do que disse o secretário, todos os jogadores marcam um ponto e o secretário nenhum.

Desafio 2
Nos problemas abaixo é solicitado que as crianças formem diferentes números e o trabalho se centra na ordem em que devem ser apresentados.

1. Na mesa estão o 3 e o 4. Paula tem o 5, escreva o maior e o menor número que ela pode formar.

2. Escreva todos os números que ela pode formar e ordene-os do menor para o maior.

3. Com o 2, o 4 e o 7, forme quatro números de três algarismos tal que:

Explique para as crianças o que o sinal "<;" (menor) significa.
Fonte: Revista Nova Escola

2011-11-22T20:27:00.003-02:00

Presepio

Anjos para colorir

Fonte: Espaco Educar

Dia da Bandeira

2011-11-08T18:30:00.001-02:00

Fonte: Blog da Professora DANY

Natal

2011-11-06T23:46:00.002-02:00

Vamos Montar um Presepio?

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Enfeites para Arvore de Natal.

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Atividades variadas sobre o Natal.

Atividades de Matemática

2011-11-06T18:54:00.003-02:00

Fonte: Ideia Criativa

Magali 4 queijos

Dominó Turma da Monica

2011-11-06T18:34:00.002-02:00

FOnte: Ideia Criativa

Alfabetização

2011-10-26T13:22:00.000-02:00

Máscaras Dona Baratinha

2011-10-26T13:12:00.002-02:00

É uma ótima opção para você fazer dramatização da História da Dona Baratinha na sua escola. As máscaras podem ser feitas com E.VA. Clique na máscara para ampliar.

FONTE: Educando com Amor

Trabalhando a Tabuada

2011-10-25T11:36:00.003-02:00

A Tabela da Multiplicação foi retirado do Blog Ideia Criativa

Roleta da Multiplicação
Material (Para grupo de 4 alunos):
• Uma roleta constituída de dois círculos, contendo numerais de 1 a 9, onde o círculo menor é giratório;
• 36 fichas com resultado das multiplicações.

Objetivo:
• Fixação da tabuada através do lúdico.

Desenvolvimento:
As fichas deverão ser distribuídas igualmente entre os jogadores e a roleta deverá ser girada. Cada jogador, na sua vez, deverá verificar se tem a(s) ficha(s)-resultado das multiplicações obtidas na roleta. Se tiver, coloca-a(s) sobre a roleta. Se ainda restar fichas com os jogadores, gira-se novamente a roleta, até um dos jogadores acabar com suas fichas e este será o vencedor.

Fonte: Educando com Carinho

Acentuacao

2011-10-16T22:47:00.000-02:00

Fonte: A arte de ensinar e Aprender

Dia do Professor

2011-10-16T22:32:00.000-02:00

Letra C

2011-08-28T21:23:00.003-03:00

Fonte: Atividades Pedagógicas

Atividades com letra C

2011-08-28T21:18:00.002-03:00

Fonte: Paraiso da Alfabetizacão

Dia dos Pais

2011-08-19T20:17:00.003-03:00

: celular papai menina

: celular papai menino

Desenhos e atividades para Festa Junina

2011-07-10T22:27:00.003-03:00

Confira:

Fonte: http://www.rota83.com/sugestoes-de-atividades-didaticas-sobre-festa-junina.html

Festa Junina.

2011-07-04T01:19:00.004-03:00

Atividades Variadas para ser trabalhadas no Mes de Junho e Julho.

Fonte - Ensinando e Aprendendo

Dia dos Namorados

2011-06-06T23:20:00.004-03:00

Algumas sugestões apaixonadas.

A BORBOLETA CORACÃO.

Material:

Papel reciclado vermelho

Papel reciclado rosa

Papel reciclado marrom

Pedaço de arame encapado de bijouteria

Tesoura

Cola bastão

Lápis preto

Dobre o papel vermelho como na figura acima.

Desenhe um lado do coração, como na figura acima.

Corte o coração, como na figura acima.

Abra o coração, como na figura acima.

Repita os passos acima, em vários tamanhos, com o papel vermelho e rosa, conforme figura acima, formando: dois corações vermelhos grandes, dois corações vermelhos médios, quatro corações vermelhos pequenos, dois corações médios rosas e dois corações pequenos rosa.

Cole sobre os corações vermelhos grandes, os corações médios rosas, e por cima deles, os corações vermelhos pequenos, conforme foto acima.

Junte os corações pelas pontas e cole, conforme figura acima.

Corte uma tira (como um charuto), do papel marrom e cole na emenda de união dos corações, formando o corpo da borboleta. Corte dois pedaços de arame encapado do mesmo tamanho e cole na ponta de cada um os corações vermelhos pequenos, que sobraram. Cole os arames na ponta do corpo da borboleta, conforme figura acima.

Está pronto seu Amor de Borboleta!

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CARTÕES CORACÃO.

Material:

Cartolina vermelha e/ou papel cartão

Papel sulfite

Hidrocor preta

Lápis preto

Tesoura

Faça o molde conforme figura acima no papel sulfite. Recorte. Passe o molde para a cartolina e recorte. Pinte o contorno do coração com hidrocor preta. Escreva uma mensagem no coração central (inteiro) e dobre as laterais para dentro, fechando o coração.

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O PEIXONADO

olha que lindinho!!!

Material:

Papel reciclado nas cores: vermelho, rosa, verde claro, verde escuro e azul.

Papel sulfite branco

Cola bastão

Tesoura

Lápis cera vermelho

Hidrocor preta

Olho de boneco - bijouteria

Dobre o papel reciclado vermelho, como na foto acima.

Desenhe a metade do coração, conforme foto acima.

Recorte o coração, conforme foto acima.

Repita as operações acima, no papel reciclado rosa, verde e azul, formando: um coração verde médio, dois corações azuis pequenos, um coração verde claro pequeno e um coração verde escuro pequeno, conforme foto acima.

Vire o coração conforme foto acima.

Cole um coração médio verde claro, no coração vermelho, formando o rabo do peixe, conforme foto acima.

Cole dois corações azuis médios nas laterais do coração rosa, formando as nadadeiras, conforme foro acima.

Cole o coração pequeno verde escuro na parte arredondada do coração, formando a boca do peixe, conforme foto acima.

Faça a separação do rosto do peixe com o auxílio de um lápis de cera vermelho. Corte um losango de papel sulfite branco, cole no coração rosa, para formar o fundo do olho do peixe. Cole por sobre o losango o olho de boneco e faça uma meia lua por cima com o lápis de cera vermelho. Faça os detalhes dos cílios do peixe, com a caneta hidrocor preta, conforme foto acima.

Abra o coração e escreva uma mensagem bem bonita dentro, conforme foto acima. Será uma surpresa!

DESENHOS APAIXONANTES.

Fonte- Sobre Educacão

Acordeon - Calendario

2011-05-22T19:12:00.001-03:00

A festa Junina não esta muito longe e como achei esse modelinho de calendario em formato de acordion resolvi postar , achei um mimo.

Fonte- Paper Foldables

Capas de Avaliacões

2011-05-15T12:40:00.005-03:00

Fonte- Ideia Criativa

Generos Textuais

2011-05-09T21:01:00.009-03:00

CAMPANHA PUBLICITÁRIA

TIRINHAS

ANÚNCIO -

TRABALHANDO COM JORNAL EM SALA DE AULA-
Aprendendo uma seção a cada dia.

Fonte - Mistura de Alegria

Album de Figurinhas

2011-05-05T01:06:00.002-03:00

Fonte- Priscila ama alfabetizar

Sapatinho Dia das Mães

2011-05-04T23:55:00.002-03:00

Sapatinhos de papel com salto alto, para deixar qualquer mamãe nas alturas no Dia das Mães. Servem como porta guloseimas, porta maquiagem, porta sabonetes, porta bombons... Com certeza vai seu um sucesso!!!

Da Paty & Veeh.
E da Camila Almeida.
Tem o molde, clique para ampliar.

Cartão Diferente

2011-05-02T22:51:00.001-03:00

Que tal servir um café da manhã na cama para a mamãe - ela merece, né? - acompanhado de um recadinho matinal envolvendo o saquinho de chá?

Abra esse link aqui, clique com o botão direito na imagem e copie. Abra um documento de word, cole a imagem e imprima.

Recorte e passe cola nas extremidades do lado branco do papel.

Escolha um chá bem gostoso e escreva um recadinho em um pedaço de papel para colar sobre ele.

Dia do Trabalho

2011-05-01T20:38:00.003-03:00

Primeiro de Maio

Dia do Trabalho no Brasil

Até o início da Era Vargas (1930-1945) certos tipos de agremiação dos trabalhadores fabris eram bastante comuns, embora não constituísse um grupo político muito forte, dado a pouca industrialização do país. Esta movimentação operária tinha se caracterizado em um primeiro momento por possuir influências do anarquismo e mais tarde do comunismo, mas com a chegada de Getúlio Vargas ao poder, ela foi gradativamente dissolvida e os trabalhadores urbanos passaram a ser influenciados pelo que ficou conhecido como trabalhismo.

Até então, o Dia do Trabalhador era considerado por aqueles movimentos anteriores (anarquistas e comunistas) como um momento de protesto e crítica às estruturas sócio-econômicas do país. A propaganda trabalhista de Vargas, sutilmente, transforma um dia destinado a celebrar o trabalhador no Dia do Trabalhador. Tal mudança, aparentemente superficial, alterou profundamente as atividades realizadas pelos trabalhadores a cada ano, neste dia. Até então marcado por piquetes e passeatas, o Dia do Trabalhador passou a ser comemorado com festas populares, desfiles e celebrações similares. Atualmente, esta característica foi assimilada até mesmo pelo movimento sindical: tradicionalmente a Força Sindical (uma organização que congrega sindicatos de diversas áreas, ligada a partidos como o PDT) realiza grandes shows com nomes da música popular e sorteios de casa própria. Na maioria dos países industrializados, o 1º de maio é o Dia do Trabalho. Comemorada desde o final do século XIX, a data é uma homenagem aos oito líderes trabalhistas norte-americanos que morreram enforcados em Chicago (EUA), em 1886. Eles foram presos e julgados sumariamente por dirigirem manifestações que tiveram início justamente no dia 1º de maio daquele ano. No Brasil, a data é comemorada desde 1895 e virou feriado nacional em setembro de 1925 por um decreto do presidente Artur Bernardes.

Aponta-se que o caráter massificador do Dia do Trabalhador, no Brasil, se expressa especialmente pelo costume que os governos têm de anunciar neste dia o aumento anual do salário mínimo. Outro ponto muito importante atribuído ao dia do trabalhador foi a criação da Consolidação das Leis do Trabalho - CLT, em 01 de maio de 1943.

Fonte- Ensinar e Aprender

Dia do Trabalho

2011-05-01T16:04:00.003-03:00

Jogo da Memoria para o dia do Trabalho
Fonte- Alfabetizando com a Turma da Monica

O verdadeiro sentido da Pascoa

2011-04-19T19:26:00.001-03:00

Manualidade 1

Manualidade 2

Manualidade 3

Projeto Dona Bartinha

2011-04-10T19:09:00.005-03:00

Fonte:Mistura de Alegria

Máscaras podem ser feitas com cartolina, EVA, papelão , dentre outros materiais que você achar apropriado. Clique na máscara para ampliar.

Fonte: Coisas da Ana Paula

A Historinha para Dramatizacão

Um dia varrendo o sótão, Dona Baratinha encontrou três moedas de ouro. Naquele tempo, esta quantia valia muito e ela ficou muito feliz. Com este dinheiro, poderia reformar a casa e comprar roupas novas. O resto do dinheiro guardou dentro de uma caixinha. Agora que estava rica e elegante, com a casa reformada e um bonito enxoval achou que estava na hora de se casar. Então, a tardinha, vestiu uma roupa bem bonita, fez um belo penteado e foi para a janela esperar os pretendentes.O primeiro a aparecer foi o cavalo, o jovem mais fino da cidade. O cavalo achou Dona Baratinha muito graciosa.
Dona baratinha então perguntou:
- Quer casar com Dona Baratinha tão bonitinha e com dinheiro na caixinha?
- Sim!! Disse o cavalo.
Mas Dona Baratinha tinha um sono muito leve e queria saber se o cavalo roncava alto.
- Como é que você faz de noite? perguntou Dona Baratinha.
O cavalo relinchou tão forte que Dona Baratinha o recusou.
Depois dele veio o boi, o galo, o cachorro, o burro e etc. Infelizmente todos eram muito barulhentos e não iam deixar D. Baratinha dormir. Já estava desistindo, quando apareceu D. Ratão muito elegante e charmoso. Ela então, resolveu tentar mais uma vez. Felizmente, D. Ratão tinha uma voz suave e a noite seu ronco era fraquinho :Qui, Qui, Qui... Dona Baratinha ficou muito satisfeita com o pretendente e ficaram noivos.Começaram os preparativos para o casamento.Dona Baratinha toda agitada preparava um delicioso banquete para a festa do casamento e D. Ratão ajudava nos convites. Porém D. Ratão era muito guloso e pediu a noiva que fizesse para a festa seu prato favorito, feijão com toucinho. O feijão com toucinho que Dona Baratinha preparava estava muito cheiroso e D. Ratão ia toda hora na cozinha tentar provar um pouquinho, mas sempre tinha alguém perto. Tudo já estava pronto, banquete, igreja e os convidados chegando.Dona Baratinha e D. Ratão muito elegantes e felizes estavam a caminho da Igreja, porém o noivo só pensava na feijoada. Então disse para Dona Baratinha que tinha esquecido as alianças em casa, e que assim que as pegasse a encontraria na igreja.D. Ratão voltou para casa e correu até a cozinha para comer um pouco do toucinho. Mas na afobação, escorregou e caiu dentro da panela do feijão morrendo afogado. Dona Baratinha ansiosa esperava na igreja o noivo que não retornava. Horas mais tarde, muito triste Dona Baratinha e alguns convidados decidiram voltar para casa e comer o banquete. Logo descobriram o fim trágico do seu noivo e todos lamentaram muito. A pobre Dona Baratinha chorou a noite inteira e desde aquele dia nunca mais preparou feijão com toucinho!
Fonte: Encanto Infantil

Jogo de Bingo com a Turma da Monica

2011-03-31T00:50:00.003-03:00

Fonte: Alfabetizando com a Turma da Monica

Jogo das letras

2011-03-31T00:44:00.002-03:00

Fonte:Alfabetizando com Turma da Monica

CRIANÇA VÊ, CRIANÇA FAZ!

2011-03-18T00:31:00.002-03:00

Qual é sua influência no mundo? Crianças fazem parte do mundo.

Quais são as atitudes que você apresenta a elas?

Saiba você que:

CRIANÇA VÊ, CRIANÇA FAZ!

Fonte:Novo Dia . Org

Dia do Circo

2011-03-14T21:59:00.002-03:00

Monte o palhaço:

Monte a cara do palhaço:

Liga pontos:

Marcador de páginas:

Máscaras:

Dobradura:

Labirinto:

Fonte: Atividades Escolares

Mate as Charadas.

2011-03-08T08:19:00.002-03:00

1. Sou vermelha ou verde, muitos gostam de mim, fazem tortas, geléias ou suco. Meu nome só tem 4 letras. Quem sou?
2. Tenho casca espinhenta, mas sou muito saboroso em sucos e sorvetes. Sirvo de sinônimo quando é uma tarefa chata ou complicada de se fazer. Sou um...
3. Sou uma raiz. Os coelhos me adoram e minha cor é alaranjada. Quem sou?
4. Sou verdinho, meu nome é utilizado para elogiar moças bonitas. Quem sou?
5. Sou o aumentativo de pimenta, posso ser da cor verde, vermelha ou amarela. Sou o ...
6. Sou verde, pequeno e azedo mas quando me encontro com a água e o açúcar me torno muito refrescante. Quem sou eu?
7. Posso ser Rubi, Itália, Roxinha mas quando estou seca me chamam de passa.Quem sou eu?
8. Fico uma delicia frita com hambúrguer, mas posso virar purê, cozida ou assada. Eu sou a ...
9. Vivo com muita baba, por isso muitos não gostam de mim. Quem sou eu?
10. No dia das bruxas, as pessoas me enfeitam, furam e colocam de noite uma vela dentro. Quem sou eu?

Respostas: 1. maçã/ 2. abacaxi/ 3. cenoura/ 4. chuchu/ 5. pimentão/ 6. limão/ 7. uva/ 8. batata/ 9. quiabo/ 10. abóbora.

Fonte:Caderno de Atividades

Desafios Matemáticos

2011-03-08T06:17:00.007-03:00

Achei esses desafios de Matemática no Blog TOCA DE DINOSSAUROS. Muito fofo!!

Desafios Matemáticos

*Desafio 1
Na Páscoa, o João, o Rui e a Ana receberam diversas prendas e muitos chocolates. Depois de conversarem um pouco concluíram que:
- A Ana recebeu o dobro de chocolates do João.

- O Rui recebeu o dobro de chocolates da Ana.

- Todos juntos receberam 112 chocolates.

Quantos chocolates recebeu cada um dos amigos?

*Desafio 2
Na sala do Francisco os alunos estão distribuídos por mesas individuais e organizadas em filas. Todas as filas têm o mesmo número de lugares e todos os lugares estão ocupados.
O Francisco tem:
- 1 aluno à sua frente;
- 2 alunos atrás de si;
- 4 alunos à sua direita e nenhum à sua esquerda.
Quantos alunos há na turma do Francisco?

*Desafio 3
Na casa da Paulinha há quatro caixas de brinquedos.

Não se sabe quantos brinquedos há na 1º caixa.
Na segunda caixa, estão 10 vezes mais brinquedos que na primeira.
Na terceira estão metade dos que estão na segunda caixa
Na quarta está um terço dos que estão na segunda: 20 brinquedos.

Quantos brinquedos há em cada caixa?

*Desafio 4

Qual o algarismo que deve ser colocado no lugar

do ponto de interrogação?

Desafio 5

Quais os dois algarismo que substituem os pontos de interrogação (??).

Boa sorte na resolução do enigma!
Pista: O enigma tem a ver com números pares e números ímpares.Desafio 6

Desafio 6
O Antero pensou num número, multiplicou-o por 2 e depois multiplicou o resultado por 3.
Obteve o número 90.

• Qual foi o número em que ele pensou?

Desafio 7

A Escola, o Jardim-de-Infância e o Posto Médico de ficam juntos uns dos outros.

A Olinda, a Ana e a Amélia trabalham próximas.
A Olinda está no meio.
Uma é educadora de infância, outra é professora e outra é enfermeira.
A enfermeira cura a Amélia.
A educadora fez o "Jogo do Amigo Secreto" com a Olinda
O local de trabalho da Amélia fica à direita da professora.

Descobre quem é quem.

Desafio 8

A vida no lago

Num lago da floresta vivem um castor, uma rã e um cágado. Todos andam muito atarefados a fazer alguma coisa no fundo do lago.
A rã só vem à superfície a cada 3 minutos para respirar.
O castor mergulha sempre durante 4 minutos e o cágado durante 5. Quando vêm respirar, todos ficam durante 1 minuto à superfície.
Sabendo que o primeiro mergulho foi dado pelos três animais ao mesmo tempo, quanto tempo passa até que a rã e o castor se voltem a encontrar à superfície?
E quando é que todos se voltam a encontrar à superfície?

Solução dos Desafios Matemáticos

Desafio1
Primeiro saber em quantas partes se dividem os chocolates , que são 7;

Dividem-se os 112 chocolates por 7 e ficasse a saber quantos chocolates tem o João.

Multiplica-se por dois e fica-se a saber quantos chocolates tem a Ana.

Multiplica-se os chocolates da Ana por dois e fica-se a saber quantos chocolates tem o Rui.

Coclusão:O João tem 16, a Ana tem 32 e o Rui tem 64.

Desafio2

Primeiro desenhamos a mesa do Francisco, depois quem está à frente e ao seu lado direito.

Depois colocamos todas as mesas que faltavam ,para todas as filas terem o mesmo número de carteiras.

Contamos as carteiras e dá 20 carteiras

Desafio 3
Primeiro ficamos a saber que a quarta caixa tinha 20 brinquedos.
Depois, como são a terça parte da segunda, multiplicamos por 3 e ficamos a saber que são 60 os da segunda caixa.
Para sabermos quanto tinha a primeira caixa ,dividimos 60 por 10 e deu 6.
Finalmente, para sabemos a terceira, achamos a metade da segunda e dá-nos 30 briquedos .

Desafio 4

São os números pares e o número é o 4, porque a seguir ao 12 é o 14.

Desafio 5

Solução dos Desafio Matemático

A solução do enigma é o número 49.

Nós descobrimos que tinhamos de ir somando os números ímpares:

0+1=1

1+3=4

4+5=9

9+7=16

16+9=25

25+11=36

36+13=49

49+15=64

Desafio 6
- Pensamos assim :
? x2 x3 = 90

90:3=30

30:2=15

R:O número em que o Antero pensou foi 15.

Desafio 7

Quem é quem?

Olinda= professora

Ana= enfermeira

Amélia= educadora

Desafio 8
Vejam como podem chegar à resposta certa.
e de quebra o grafico em branco para trabalhar com seus alunos.

Nao se esqueca de clicar na imagem para aumentar.

A rã e o castor encontram-se aos 20 minutos;
Os três encontram-se aos 60 minutos (ao fim de 1 hora).

Trabalhando Dígrafos

2011-03-08T05:02:00.003-03:00

Fonte: Criando e Copiando Sempre

Trabalhando Encontro vocálicos

2011-03-08T04:59:00.002-03:00

Fonte: Criando e Copiando Sempre

Tabuada

2011-02-28T19:51:00.006-03:00

Muito interessante.

Para visualizar a tabuada do 9 nos dedos, posicione as duas mãos conforme a figura:

Dobramos o dedo que representa o fator diferente de nove, lendo como numeral os algarismos representados pelos dedos anteriores e posteriores ao dedo dobrado. Exemplo: 9 x 5, dobramos o quinto dedo ficando 4 dedos antes e 5 após o dedo dobrado, o que forma 45.

Para obter o resultado de 9 x 1, dobre o primeiro dedo. Então conte os dedos anteriores ao dobrado (zero) e os posteriores ao dobrado das duas mãos juntas (nove).

A quantidade de dedos anteriores representa a dezena e a quantidade de dedos posteriores representa a unidade do numeral da resposta.

veja:(clique na imagem para abir a simulacäo)

Fonte: Ideia Criativa

Qual número pensei

2011-02-25T02:28:00.003-03:00

Qual número eu pensei?

Cada aluno recebe uma cartela ou tábua numérica, contendo números de 1 a 100, fichas retangulares e quadradinhas.
Modo de jogar.
Um aluno pensa num número.
O outro aluno fará perguntas para adivinhar qual número o colega pensou.
Exemplo:
O aluno A pensa no número 42.
O aluno B pergunta se é o 25.

O aluno A responde: - É maior que 25.
Então o aluno B coloca as fichas retangulares e as quadradas, cobrindo todos os números de 1 a 25, pois estes não estão mais no jogo.
O aluno B diz outro número: 62.
O aluno A diz: é menor que 62.
Então o aluno B cobre todos os números de 62 a 100.
Estão agora no jogo somente os números de 26 a 61.
O aluno B diz outro número. Por exemplo: 39.
O aluno A diz é maior.
Então são cobertos os números que vão de 26 a 39.
Estão no jogo os números entre 40 e 61.
O aluno B diz 48.
O aluno A responde: é menor.
Então são cobertos os números de 48 a 61.
Estão somente no jogo os números de 40 a 47.
Agora está próximo do aluno B adivinhar. Ele diz outro número: 44.
O aluno A diz é menor.
O aluno B cobre com os quadrinhos os números 44, 45 e 46.
Sobram somente os números 41, 42 e 43. Agora fica fácil para o aluno B adivinhar o número pensado pelo aluno A.
Este jogo pode ser em duplas ou com a professora jogando contra a turma toda, sendo que cada aluno fala um número por vez e todos marcam em suas respectivas cartelas.
O jogo auxilia a formação e a leitura das sequencias numéricas, estabelecendo quantidades (maior e menor), além de desenvolver a atenção de não repetir números que já estão fora jogo.
Boa jogada a todos!

Tiras para recortar os retângulos.

Quadradinhos para recortar.

Fonte: Além do Caderno

Modelos de Crachá

2011-02-10T00:15:00.001-02:00

Fonte: Aprendendo e Ensinando

Abecedário Divertido

2011-02-09T23:12:00.002-02:00

Fonte: Amo Alfabetização

Etiquetas de indetificação de objetos

2011-02-07T23:01:00.003-02:00

Fonte: Alfabetizando com a Turma da Monica

Combinados para sala de Informática

2011-02-07T22:30:00.006-02:00

Não esqueça de clicar na figura para ampliá-la

Mais imagens da Turma da Mônica sobre combinados.

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Volta as aulas

2011-02-06T17:02:00.002-02:00

Musiquinha.
Aprendi essa quando entrei na primeira série, já tinha até esquecido a letra. Tab quanto tempo!!! rssss.....

Calendario 2011

2011-02-03T07:25:00.004-02:00

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Fonte: Riscos e Desenhos

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Calendário em branco

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Fonte: Alfabelizando com a Turma da Mônica

Combinados Turma da Monica

2011-02-03T07:20:00.004-02:00

Fonte: Cantinho das Atividades

Fonte: Partilhando sugestões escolares

Vamos rir um pouquinho

2011-01-30T13:37:00.002-02:00

Só podia vir do Cebolinha mesmo. rrrrssss.....

Volta as aulas

2011-01-26T00:42:00.004-02:00

Moldes para confecção de crachás ou placas para portas

Menino

Menina

Lindo e prático, é só fazer as fichas com os nomes das crianças e encaixar nos espaços.

Exemplo de fichinhas com os nomes dos alunos

Fonte: Blog da Liliane Monteiro

Atividades para volta às aulas

2011-01-25T23:29:00.003-02:00

Escultura de Papel

Uma opção de material para esculturas com crianças mais velhas é a massa de papel crepom, colorida é muito fácil de usar. Coloque um rolo de papel crepom em um balde com água suficiente para cobri-lo e deixe de molho durante uma noite.No dia seguinte, amasse bem e coloque mais água. Misture uma xícara dessa massa com meia xícara de farinha de trigo e um quarto de sal.Faça quantas medidas precisar. Sobre um papelão, amasse até que adquira a consistência adequada.As crianças devem usá-la molhada.Depois de seca, a peça pode ser pintada.

Agora é só deixar a criançada criar!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Fonte: Educação Infantil Criativa

Mais atividades : PROJETO VOLTA AS AULAS CLIC no link abaixo

* ÁBLBUM PICASSA DA GISELMA ROBERTO